Voorontwerpen én presentatieboekje kinderpostzegels 2009

2

1. blauwe voorontwerptekening - sketch-stamp496[1]In de ‘incubatietijd’ van het ontstaan van een postzegel spelen er tal van gedachten en invallen door het hoofd van een ontwerper. Na verloop van tijd ontstaat er enige duidelijkheid. De ontwerper krijgt al iets meer grip en zicht op het postzegelonderwerp. Een pen of potlood geeft al enige tastbare vulling aan het postzegelonderwerp.

Bijgaande blauwgekleurde balpentekening van Borstlap is een van de eerste tastbare invullingen van de nieuwe kinderpostzegel. In dit eerste probeersel is de kinderpostzegel ‘Samen is leuker’ in grote lijnen al duidelijk te herkennen.

2.drie kleurrijke voorontwerptekeningen -sketch-stamp488[1]

In een later stadium is Borstlap al met gekleurde viltstiften in een drietal schetsen bezig om intermenselijke kontakten (interacties) vorm te geven en te verbeelden. De uitbeelding van lijnwezens als karakteristieke personen met ronde uiteinden en priemende ogen zijn naast de kleurigheid van de kinderzegels meteen in het opstarten van het ontwerpproces al herkenbaar aanwezig.

De geboorte van strepen met ogen

Op mijn vraag aan de ontwerper invulling te geven over de ‘kraamperiode-van-deze-postzegels’, namelijk de achtergrondgedachte die tijdens het ontwerpproces tot leidraad is geweest, kreeg ik per mail bijgaande informatieve tekst:

“Op school leer je meer dan grammatica, rekenen en geschiedenis. Je leert er ook allerlei dingen die niet in boeken staan, maar die vaak zeker zo nuttig zijn in je verdere leven. Soms zijn het ook dingen die de leraren je niet vertellen. Zo ben ik op het beeld ‘van-niets-doen-krijg-je-goede-ideeën’ gekomen. Verder wordt er nog wel eens vergeten dat je alleen kan leren door fouten te maken en door te proberen. Omdat het best lastig is om het idee alleen via een postzegel te vertellen, heb ik ook een film gemaakt.”

“Ik kwam er vrij snel achter dat er op een postzegel eigenlijk niet meer past dan een aantal strepen, als je een bepaalde communicatiekracht wil behouden. Maar daarnaast vond ik ook dat er in mijn figuurtjes (lijnwezens) karakter en gevoel moest zitten, omdat de postzegels ook door kinderen leuk gevonden moeten worden. Op deze manier zijn de strepen met ogen geboren.”

kinderpostzegels-vel

  • De ogen zijn uitermate belangrijk: bij de postzegel “Vergeet niet te dromen” bijvoorbeeld volgen de ogen op een verbaasde en betrokken wijze een ‘soortgenoot-met-vleugels-en-ledematen’, die als een vogel tot ongekende hoogten vliegt.
  • Niet alleen de ogen, maar ook de lichaamstaal van de figuurtjes is van grote betekenis: de achterover buigende lijnwezens volgen in hun houding verwonderd dezelfde boog als de vallende ster. Ze zijn er letterlijk én figuurlijk van ondersteboven.
  • Al deze karaktervolle individuen onderstrepen in hun eenvoud op een treffende wijze door houding en oogstand een activiteit.
  • De frankeer- en bijslagwaarden staan duidelijk herkenbaar en geïsoleerd van de ‘zeggingskrachtvolle’ afbeeldingen. De kinderpostzegel als gebruiksvoorwerp met frankeerfunctie komt hiermee overduidelijk uit de verf.

3.borstlap_1[1]4.borstlap_achterkant[1]

  • Voorkant van het boekje (spiegebeeldig ten opzichte van de postzegel).
  • Achterkant van de prentbriefkaart.

Presentatieboekje kinderzegels 2009

De Stichting Kinderpostzegels Nederland (SKN) heeft aan de genodigden na afloop van de presentatie van de kinderpostzegels 2009 met het thema ‘Laat kinderen leren’ een 18-bladzijden tellend boekje (oplage 300 exemplaren) cadeau gegeven met daarin tekeningen van de postzegelontwerper Christian Borstlap. Deze tekeningen mét informatieve wijsheden (alle op stevig papier gedrukt en als prentbriefkaart te gebruiken) plaatsen de nieuwe kinderzegels en het thema ervan in een breder, ruimer en inzichtelijker perspectief.

Behalve de zes kinderzegelafbeeldingen geven onderstaande illustraties een inzichtelijk beeld van de rest van het aantrekkelijke presentatieboekje. Op de voorkant van het boekje staat een spiegelbeeldige afbeelding van de derde kinderpostzegel van het velletje. De achterkant van deze bladzijde/prentbriefkaart geeft informatie over de opdrachtgever/organisator van de kinderzegelpresentatie.

5.borstlap_3[1]6.borstlap_5[1]

7.borstlap_6[1]8.borstlap_7[1]

  • Van fouten maken leer je nog het meest (je leert met vallen en opstaan).
  • Samen weet je meer.
  • Simpele dingen zijn vaak heel knap gemaakt.
  • Gelukkig is niemand hetzelfde.

9.borstlap_9[1]10.borstlap_10_(2)[1]

11.borstlap_11_(2)[1]12.borstlap_12_(2)[1]

  • Iedereen kan iets knaps 1.
  • Iedereen kan iets knaps 2.
  • Iedereen kan iets knaps 3.
  • Als je ergens om moet lachen, is het vaak goed.

13.borstlap_15[1]14.borstlap_17[1]

15.borstlap_18[1]

  • Van niets doen krijg je soms goede ideeën.
  • Niet alles hoeft een goede reden te hebben.
  • Met dank aan . . .

Onder eigen beheer heeft de ontwerper Borstlap een aantal van deze boekjes laten drukken. Op de laatste bladzijde is er één van de kinderpostzegels (ongestempeld) geplakt. Voorts is er een handtekening en een pentekening van de ontwerper geplaatst. Het boekje kost 13.50 euro (inclusief porto- en verzendkosten). Bestelling per mail: hello(apenstaartje)christianborstlap.com">

Beoordeel met 1 sterBeoordeel met 2 sterrenBeoordeel met 3 sterrenBeoordeel met 4 sterrenBeoordeel met 5 sterren (nog geen stemmen)
Loading ... Loading ...
  • Delen:
  • Delicious
  • Hyves
  • Facebook
  • eKudos
  • MSN Reporter
  • NUjij
  • Twitter
  • LinkedIn
  • Digg
  • Google
  • Windows Live Favorites
PrintSchrijf een reactie

Bate Hylkema schrijft vanaf 1980 artikelen over filatelie en woont in het Friese Beetsterzwaag.

Tags bij dit artikel

Reacties (2) Schrijf een reactie

Schrijf een reactie